PIP 29 - 2006
2006
Omschrijving
Kanttekeningen bij interactief voorlezen
In kinderdagverblijven en peuterspeelzalen is voorlezen onverminderd populair. Toch mag lezen niet langer alleen maar leuk zijn. Het moet ook bijdragen aan de taal-, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Leidsters worden daarom onderwezen in het interactieve voorlezen. Maar wanneer het lezen steeds wordt onderbroken door vraaggesprekjes, liedjes en kijkopdrachten, raakt de ‘literaire beleving’ van het verhaal in het gedrang, zo vrezen drie onderzoekers aan de Fontys Hogeschool.
Meer info
€ 3,90
